Questionário de Avaliação
- SISTEMA(S): SIGAA
- MÓDULO(S): Discente
- PERFIL(IS): Discente
A partir do segundo semestre, no momento da matrícula, é solicitado ao aluno que responda o questionário de avaliação institucional e autoavaliação discente.
Esta avaliação é parte de um processo mais amplo de avaliação do ensino superior, determinado pela lei federal nº 10.861/2004, executada pela UFPB, e tem como objetivo a melhoria das condições de ensino e aprendizagem na graduação. Suas respostas são de fundamental importância para a avaliação. A UFPB agradece a sua participação.
O questionário é dividido quatro seções, a seguir:
- Autoavaliação e Avaliação do Curso;
- Avaliação de Docentes;
- Avaliação das Disciplinas;
- Comentários Adicionais.
Ao acessar o sistema, no período de avaliação institucional, a seguinte tela será exibida:
Clique no botão indicado para prosseguir, como demonstrado na figura acima, e o questionário de avaliação será exibido.
1. Autoavaliação e Avaliação do curso
A primeira seção do questionário diz respeito à sua percepção de como está o seu desempenho no curso e a respeito do mesmo, seus recursos físicos e pessoal técnico.
O objetivo é levantar dados sobre aspectos de autoavaliação, assim como do curso, disciplinas cursadas e docentes que as ministraram. Essas informações contribuem para o aperfeiçoamento da autoavaliação institucional.
Esta seção está dividida em nove partes:
1.1 Autoavaliação Discente: como o aluno vê a si próprio dentro do contexto do curso.
1.2 Avaliação da Coordenação: como o aluno exerga a coordenação do curso enquanto instrumento de mediação entre ele e a istituiçinstituição.
1.3 Avaliação da Secretaria:
1.4 Avaliação da Infraestrutura do Curso:
1.5 Avaliação Global do Curso:
1.6 Recomendação e Desistência:
1.7 Avaliação da UFPB:
1.8 Qualidade de Vida:
1.9 Ambiente de formação: percepção do aluno enquanto parte integrante do contexto mais amplo da UPFB.
2. Avaliação de Docentes
A implementação da avaliação do docente pelo discente gera resultados importantes para que seja possível realizar mudanças nas práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula. Essa avaliação foi elaborada a partir de sugestões da comunidade acadêmica, sendo um instrumento simples e de fácil preenchimento.